På stu – Center for Autisme er transporttræning en væsentlig del af elevernes udviklingsforløb. Det afspejles både i skemaplanlægningen og i den målrettede brug af personaleressourcer. Vi ser det som en helt central personlig kompetence, når unge lærer at bevæge sig trygt og selvstændigt rundt i det offentlige rum.
Hvorfor transporttræning er vigtig
Mange unge med autisme oplever usikkerhed ved at skulle rejse alene med bus eller tog. Det kan være angsten for det uforudsigelige, bekymringer om kontakt med fremmede, sansemæssige belastninger – eller blot det at skulle navigere i komplekse omgivelser uden støtte. Derfor er det afgørende, at transporttræning tilrettelægges med tålmodighed, tydelighed og individuel tilpasning.
Vi betragter evnen til at kunne transportere sig selv som et afgørende skridt i retning af selvstændiggørelse – og som en forudsætning for at kunne deltage aktivt i samfundet, hvad enten det er i praktik, fritidsliv eller senere beskæftigelse.
Sådan arbejder vi med transporttræning
Transporttræningen på stu Center for Autisme indeholder flere elementer:
- Brug af Rejseplanen: Eleverne lærer at søge ruter, afgangstider og alternativer, så de kan planlægge deres rejser selv.
- Orientering i offentlig trafik: Vi træner dem i at finde vej, aflæse skilte, forstå zoner, skifte transportmiddel og navigere i både busser, tog og på stationer.
- Håndtering af rejsekort: Mange elever lærer at bruge rejsekort – herunder at tjekke ind/ud og forstå saldo og regler.
- Træning i uforudsete situationer: Gennem trygge rammer taler vi med eleverne om, hvad de kan gøre, hvis noget uventet sker – fx forsinkelser, ændrede ruter eller kontakt med fremmede.
- Hensyn til sanseudfordringer: For elever med sensoriske udfordringer tilpasses træningen, så vi tager højde for støj, trængsel og andre påvirkninger.
Individuel og gruppebaseret indsats
Transporttræningen foregår både i grupper og individuelt – alt efter elevens behov og forudsætninger:
- I grupper rejser vi sammen med eleverne med offentlig transport, taler om oplevelsen undervejs og træner fælles strategier for at føle sig tryg.
- I individuel træning kan vi starte med at hente eleven hjemme og tage rejsen sammen til skolen. Herefter afvikles støtten gradvist, så eleven med tiden klarer transporten selv.
Denne trinvise tilgang giver den unge mulighed for at opbygge tillid til egne evner – og til systemet omkring sig. Målet er, at hver elev oplever mestring, får konkrete redskaber og opnår øget tryghed og uafhængighed.
En investering i frihed
Transporttræning er ikke bare praktisk læring – det er en investering i elevens selvværd, handlekraft og fremtid. Hos stu – Center for Autisme ser vi det som en kerneopgave at støtte de unge i at kunne klare hverdagslivet på egne præmisser.
